Vom ersten Wort zur fließenden Sprache
Wenn Kinder das erste Wort sprechen, haben sie schon einige Schritte ihrer Sprachfähigkeit entwickelt. Diese Fähigkeit ist bei jedem Kind grundgelegt und entfaltet sich in einer bestimmten Reihenfolge und im individuellen Entwicklungstempo. Dieses Tempo ist von Kind zu Kind sehr unterschiedlich. Eltern können dies nicht beschleunigen, sie können jedoch viel dazu beitragen, dass das Kind seine Fähigkeiten optimal entfaltet.
War es vor ein paar Jahrzehnten noch verpönt, im Kleinkindalter eine zweite Sprache neben der Muttersprache zu lernen, so kann für manche Eltern heute das Erlernen von Fremdsprachen, v.a. von Englisch, nicht früh genug beginnen. Und es spricht nichts dagegen: ein Kind ist mit einem mächtigen Sprachlernmechanismus ausgestattet, der es ermöglicht, bei günstigen Bedingungen zwei und auch drei Sprachen schon im vorschulischen Alter zu erwerben.
Gegenwärtig wachsen viele Kinder zwei- und mehrsprachig auf. In Großstädten wie Wien spricht oft die Hälfte aller Kinder und Jugendlichen im Schulalter zu Hause (neben dem Deutschen) eine andere Sprache als Deutsch. Mehrsprachigkeit ist alltägliche Normalität. Studien zeigen, dass zweisprachige Bildungsangebote dazu geeignet sind, die Ressourcen von zwei- und mehrsprachig aufwachsenden Kindern aufzugreifen, mit ihnen zu arbeiten und sie im Sinne einer Bildungsmehrsprachigkeit auszubauen. Bilinguale Kindergärten und Schulen oder zumindest Kindergärten und Schulen, die in den pädagogischen Alltag, in den Regelunterricht mehrsprachige Vorgehensweisen einbeziehen, wären ideal für zwei- und mehrsprachig aufwachsende Kinder aus Migrationsfamilien, aber auch für Kinder, die im Elternhaus monolingual deutschsprachig aufwachsen.
Im Falle einer Verunsicherung ist es immer ratsam Fachpersonal, z.B. Sprachtherapeuten, zu konsultieren – jedes Kind, ob ein- oder mehrsprachig, könnte in eine Lage geraten, sprachtherapeutisch behandelt werden zu müssen.
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Vom ersten Wort zur fließenden Sprache
von Christine Kügerl
Wenn Kinder das erste Wort sprechen, haben sie schon einige Schritte ihrer Sprachfähigkeit entwickelt. Diese Fähigkeit ist bei jedem Kind grundgelegt und entfaltet sich in einer bestimmten Reihenfolge und im individuellen Entwicklungstempo.
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Förderung von (Fremd)Sprachenlernen bei Kindern
von Univ.-Prof. Mag. Dr. Rudolf de Cillia
War es vor ein paar Jahrzehnten noch verpönt, im Kleinkindalter eine zweite Sprache neben der Muttersprache zu lernen, so kann für manche Eltern heute das Erlernen von Fremdsprachen, v.a. von Englisch, nicht früh genug beginnen. Und es spricht nichts dagegen: ein Kind ist mit einem sehr mächtigen Sprachlernmechanismus ausgestattet, der es ermöglicht, bei günstigen Bedingungen zwei und auch drei Sprachen schon im vorschulischen Alter zu erwerben.
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Mehrsprachige Erziehung in Familie und Schule
von Prof. İnci Dirim
Gegenwärtig wachsen viele Kinder zwei- und mehrsprachig auf. In Großstädten wie Wien spricht oft die Hälfte aller Kinder und Jugendlichen im Schulalter zu Hause (neben dem Deutschen) eine andere Sprache als Deutsch. Mehrsprachigkeit ist alltägliche Normalität.
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Sprachstörungen im Kindesalter
von Sonja Hickmann
Die Sprachentwicklung ist ein Teil der Gesamtentwicklung des Menschen. Ein Kind verfügt nicht von Anfang an über „Sprache“. Sie entwickelt sich langsam und in einer bestimmten Abfolge – wie eine kleine Pflanze, die zum Baum heranwächst. Leider treten während dieser Entwicklung oft Sprachstörungen auf, die es zu erkennen und zu behandeln gilt.
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Literaturtipps
Mit zwei Sprachen groß werden: Mehrsprachige Erziehung in Familie, Kindergarten und Schule
Viele Eltern wollen, dass ihr Kind mit mehr als einer Sprache aufwächst. Sie sehen die Leichtigkeit, mit der Kinder Sprachen lernen, die beruflichen Chancen und den erweiterten Horizont. Binationalen Paaren ist wichtig, dass Kinder die Sprachen beider Partner gut verstehen.
Doch die Verunsicherung ist groß: Überfordert man Kinder mit zwei oder gar mehr Sprachen? Lernen sie dann gar keine Sprache richtig?
Elke Montanari zeigt, wie mehrsprachige Erziehung klappt und Spaß macht. Ihr Buch bietet wichtige Informationen zum Spracherwerb und hilft Eltern, ihre Kinder dabei bestmöglich zu unterstützen. Es klärt auf, was an den Vorurteilen dran ist, welcher Schultyp sich wann eignet und wie man mit auftretenden Schwierigkeiten umgeht.
VON: Elke Montanari
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Wie Kinder Sprachen lernen: Und wie wir sie dabei unterstützen können
Offensichtlich ist Spracherwerb ein Kinderspiel! In einem Alter, in dem wir Kinder nicht unbeaufsichtigt eine Straße überqueren lassen würden, erschließen siesich zielstrebig die Strukturen ihrer Erstsprachen. Wie wir mittlerweile wissen,gilt dies nicht nur für den Erwerb einer Sprache, denn Kinder können von Anfang an mit mehr als einer Sprache aufwachsen. Auch der frühe Erwerb einerzeitversetzt hinzutretenden Zweitsprache ist ohne Risiko für die Entwicklungdes Kindes möglich.
VON: Rosemarie Tracy
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Elternratgeber Zweisprachigkeit - Informationen & Tipps zur zweisprachigen Entwicklung und Erziehung von Kindern
Sehr differenziert beschreibt Anja Leist-Villis verschiedene Konstellationen in mehrsprachigen Familien. Sie ermutigt Eltern, ihre Kinder zweisprachig zu erziehen, ohne oberlehrerhaft zu sein. Sie gibt praktikable Tipps, ohne objektiv schwierige Situationen zu bagatellisieren. Der Leser erfährt zum Beispiel, wie häufig es vorkommt, dass Kinder die Sprache verweigern, was die Ursache sein könnte und wie Eltern sich verhalten können. Eltern bilingualer Familien profitieren von der Lektüre ebenso wie pädagogische Fachkräfte aus ein- und mehrsprachigen Kitas und Schulen. Eltern einsprachiger Kinder finden Anregungen, wie sie Interesse an Sprachen wecken können. Grundlage des Buchs sind wissenschaftliche Erkenntnisse und eigene wissenschaftliche Untersuchungen der Autorin über griechisch-deutsche Familien. Man merkt ihr ihren reichen Erfahrungsschatz an. Das Buch ermöglicht, dass Leser sich gut in zweisprachige Kinder hineinversetzen können und es ist sehr gut lesbar geschrieben.
VON: Anja Leist-Villis
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So lernt mein Kind sich auszudrücken. Fit für die Schule
Hintergrundinformationen und praktische Anregungen rund ums Thema Sprachfähigkeit - denn Kindern, die gut sprechen können, fällt es leichter, die Welt zu verstehen und mit anderen in Kontakt zu kommen.
Das Buch ist im Handel vergriffen, kann jedoch bei der Autorin noch bestellt werden. Kosten: 4,-€ inklusive Versand.
Zu bestellen bei: kuegerl.christine@aon.at
VON: Christine Kügerl
Sprach-Förder-Spiele
Sprache ist das Kommunikationsmittel schlechthin. Durch gezielte Sprachförderung, die die Fähigkeiten, Erfahrungen und Bedürfnisse der Kinder in den Mittelpunkt stellt, lernen sie, sich deutlich und verständlich auszudrücken. Indem die Kinder aktiv und kreativ Sprache einsetzen und erleben, lernen sie sich und andere besser kennen u nd lernen zudem ganz spielerisch, sich in ihrer Lebenswekt zurechzufinden.
Überzeugende Praxisideen für den Kindergarten, die Grundschule und zu Hause - mit nützlichen Adressen und weiterführender Literatur.
VON: Andrea Erkert
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So lernen Kinder sprechen: Die normale und die gestörte Sprachentwicklung
Ein doßer Hit im Hasser himmt! - So oder ähnlich zeigen viele Kinder im Verlauf ihrer Sprachentwicklung Auffälligkeiten im Satzbau oder in der Lautbildung. Wie lange darf ein Kind Fehler beim Sprechen machen? Was können Eltern für die Sprachentwicklung ihres Kindes tun? Dieses Buch gibt Eltern und ErzieherInnen einen Überblick über den Verlauf der normalen Sprachentwicklung und erläutert die dazu notwendigen Voraussetzungen. Mögliche Störungen werden aufgezeigt und erklärt. Die AutorInnen geben Anregungen, wie Eltern die Sprachentwicklung ihres Kindes unterstützen und fördern und wie sie fachliche Beratung und Therapie finden können.
VON: Walburga Brügge (Autor), Katharina Mohs (Autor), Astrid Zill (Fotograf)
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News
15. 05. 2012 Reisepässe für Kinder ... mehr »
10. 05. 2012 Buchtipp: Dampfgaren - vom Babybrei zur Familienkost ... mehr »
08. 05. 2012 7. Wiener Montessori-Symposion ... mehr »
