Geschlechtssensible Pädagogik und Erziehung

Die Angebote der Unterhaltungsmedien, mögen sie noch so kreativ und fantasievoll sein, sind doch immer ein Spiegel unserer Gesellschaft und beeinflusst von Stereotypen und herrschenden Zuschreibungen. Dem stehen, als ein wesentlicher Teil des Publikums, Kinder gegenüber, die im Laufe ihrer Entwicklung nach sozialen und geschlechtsspezifischen Vorbildern und Rollenmodellen suchen, anhand derer sie ihre Identität entwickeln, erproben und ausformen können.

Ausgangslage aller pädagogische Handlungen und Überlegungen ist ein Gedanke, nämlich: Welche Kompetenzen, Verhaltensmuster und Haltungen brauchen Menschen für zukünftige Aufgaben unserer Gesellschaft, brauchen Kinder im Elementarbereich (also im Kindergarten), um gut gerüstet Chancen und Herausforderungen annehmen zu können?

Jedes Kind – unabhängig von seinem Geschlecht – hat individuelle Charakterzüge, Talente, Bedürfnisse und Vorlieben. Aus neuropsychologischer Sicht weiß man heutzutage wie ungemein wichtig es für eine gute Entwicklung ist, die Bedürfnisse der Kinder zu erkennen und richtig einzuordnen. Je unvoreingenommener es Eltern gelingt sich auf ihre Kinder einzulassen, umso besser. Starre Erwartungen, genaue Vorstellungen wie Kinder sein sollten haben zumeist schlechten Einfluss auf die psychischen Entwicklungspotenziale und den Selbstwert der Kinder. Kinder können sich in weiterer Folge nicht frei entfalten.