Warum können manche Kinder mit Veränderungen positiver umgehen, während sich andere schnell überfordert fühlen? Warum schaffen es manche, in schwierigen Lebenslagen ihren Optimismus zu bewahren?
Im Hinblick auf den Begriff „Resilienz“ gesehen, weist dies auf das Vorhandensein von Ressourcen, Stärken und einem positiven Selbstbild hin.
Doch was macht Kinder resilient? Welche Rolle spielen Gefühle, welche Ressourcen?
Möglichkeiten der präventiven Förderung stehen im Mittelpunkt dieses Impulsvortrages und sollen aufzeigen, dass Ressourcenstärkung und Entwicklung immer möglich sind.