Konfrontative Pädagogik

Das Muslimische Forum Österreich (MFÖ) hat die Ergebnisse eines Workshops veröffentlicht, der im vergangenen Jahr begleitend zur MFÖ-Tagung „Islam – Maskulinität – Geschlecht: Muslimische Männlichkeiten“ stattfand. Der Workshop fragte nach der Relevanz des Konzepts der Konfrontativen Pädagogik für den Umgang mit destruktivem Alltagsverhalten muslimischer Kinder und Jugendlicher an österreichischen Schulen. Kontrovers diskutiert wurde nicht nur die prinzipielle Brauchbarkeit der Konfrontativen Pädagogik im Vergleich mit anderen Formen pädagogischer Vermittlungsarbeit wie der „Pädagogik auf Augenhöhe“, der „Mediation“, der „aufsuchenden Pädagogik“ sowie Versuchen der Herstellung „flacher Hierarchien“ zwischen Lehrern und Schülern. Überdies wurde gefragt, welchen Nutzen und welche Schwierigkeiten das Konzept speziell im Umgang mit den Unterricht störenden muslimischen Jugendlichen mit sich bringen kann, und inwiefern es geschlechter- und altersspezifisch zu differenzieren wäre.

Zum Ergebnisüberblick des Workshops

Zum Weiterlesen: Deutsches Institut für Konfrontative Pädagogik

NDR-Reportage: „Projekt in Celle: Schulschwänzer wieder in die Schule eingliedern“