Resilienz – Was Kinder stark macht

Dass elterliche Kompetenzen als Ressourcen dienen können, ist weder überraschend noch spezifisch und wohl für viele Lebensbereiche gültig. Dass ferner Erziehung und Entwicklung zusammenspielen, wurde nie als trivial erachtet; nur war über Epochen hinweg ausschlaggebend, ob vorrangig interne oder externe Einflüsse als die ursächlichen Triebfedern menschlichen Wachstums erachtet wurden - und demnach auch Erziehungs- und Bildungsauffassungen entsprechende Ausrichtungen erfuhren.

„Jede Zeit hat ihre Themen – und braucht deshalb unsere Lösungen.“ – Mit diesem Satz, den wir in Anlehnung an eine Bemerkung Viktor Frankls formulieren könnten, möchte ich meinen Beitrag zu Resilienz beginnen. Denn wir können beobachten, dass die Themen, die die Gemüter der Menschen vor mehreren Jahrzehnten bewegten, jene Themen also, die in früheren Zeiten Menschen viel Leid verursachten und ganz besonders korrekturbedürftig waren, heute nicht mehr so viel Gewicht haben.

Wenn heute immer wieder darauf hingewiesen wird, dass psychische Erkrankungen im Zunehmen seien, hat dies auch für Erziehung und Förderung von Kindern und Jugendlichen große Bedeutung. Denn es stellt sich die Frage, wie denn psychische Gesundheit – also das Fehlen, die Abwesenheit von psychischen Erkrankungen – bereits sehr früh im Leben eines Menschen möglichst sichergestellt und aufrecht erhalten werden kann. Und damit gleichzeitig auch für das spätere Leben vorgesorgt werden kann.