Familienbeziehungen

Die „Neuen Medien“ im Allgemeinen und das Smartphone im Besonderen stellen für Eltern eine Herausforderung dar, mit der sie im Zusammenleben mit ihren Kindern unweigerlich konfrontiert werden. Häufig verstehen Erwachsene nicht, was Kinder und Jugendliche so faszinierend finden – und für die Kinder und Jugendlichen wiederum sind Bedenken und Desinteresse der Erwachsenen unverständlich.

Wir beschäftigen uns unter anderem mit folgenden Fragen:
Warum sind Medien für Kinder und Jugendliche so wichtig?
Worauf sollten Sie besonders achten?
Wie schaut eine gelungene Begleitung Ihrer Kinder aus?
Was können Sie im konkreten (Not-)Fall tun?

Begrüßung: Vizebgm. Mag. Emma Mösl und Bildungswerkleiter Mag. Hans Holzinger

Eltern wollen eigentlich nur das Beste für ihr Kind geben und geraten doch oftmals in einen Bedürfnisteufelskreis, der sie an ihre Grenzen bringt.  PädagogInnen ihrerseits begleiten und unterstützen Eltern in ihrer verantwortungsvollen Aufgabe. Dies ist gleichmaßen mit viel Geben verbunden, geht oftmals mit viel Engagement, Zeitaufwand und Herzblut einher und bringt einen schnell an die eigenen Grenzen.  Es wäre für beide Seiten gut, wenn das "eigene Gefäß" gut gefüllt ist, damit man mit offenen Händen, aus der Fülle heraus, geben kann, Zuversicht für sein Tun behält und nicht in die Erschöpfung gelangt.  Gemeinsam erfahren wir in diesem Seminar basierend auf einer inneren Haltung von Achtsamkeit und Wertschätzung, wie es gelingen kann, eine wohlwollende Haltung den Eltern gegenüber einzunehmen, ihnen auf Augenhöhe zu begegnen, auf diese Weise eine tragfähige Arbeitsbeziehung aufzubauen und ihre elterlichen Kompetenzen zu stärken.  In gleichem Maße beschäftigen wir uns mit der Frage, welche Kraftquellen wir selber für unsere Arbeit zur Verfügung haben und gezielt daraus schöpfen können, um die eigenen Motivation immer wieder neu zu finden und zu stärken.  Kompetenzen Bildungsziele Wie können Gespräche mit Eltern und eine Zusammenarbeit auf Augenhöhe gelingen?  Wie können Bedürfnisse von Eltern und Kindern berücksichtigt und Kompetenzen gefördert werden?  Wie kann ich als PädagogIn den Eltern gegenüber eine wohlwollende Haltung einnehmen, beibehalten und im Gespräch mit Eltern bleiben, auch wenn diese Klagen oder ganz andere Erwartungen haben?  Wie kann ich als PädagogIn Eltern in ihrer verantwortungsvollen erzieherischen Aufgabe begleiten und für Hilfsangebote sensibilisieren ohne sie zu belehren?  Wie können Eltern die Fülle von Kompetenzen erkennen, die bei einer ganzheitlichen Sichtweise im Kindergarten gefördert werden, und wie gelingt es "blinde Flecken" zu akzeptieren?  Mitveranstalter: Der Katholische Familienverband Tirol, BHO

An diesem Vormittag besteht die Möglichkeit sich mit anderen Adoptiv- und Pflegeeltern über persönliche Erfahrungen auszutauschen. Rege Diskussion, Informationsaustausch und vielleicht die ein oder andere neue Erkenntnis und Bestärkung sind Ziel dieses Treffens.

Das freie Spiel des Kindes beschert Eltern nicht nur ein paar Minuten Zeit zum Durchschnaufen, sondern ermöglicht bereits Babys aktives, selbstständiges Handeln und Lernen ohne Unter-bzw. Überforderung. In einer Umgebung, die zum Entdecken und Verweilen einlädt, hat jedes Kind die Möglichkeit, sich seine Herausforderung je nach Entwicklungsstand selbst zu suchen und in seinem Tempo Lösungsstrategien zu finden. Dies stärkt nicht nur das Selbstbewusstsein, sondern im achtsamen Beisein der Eltern auch die Bindung und die Qualität der Beziehung. ·Welches Spielmaterial braucht mein Kind wirklich und welche Umgebung kann ich zu Hause schaffen, damit ein freies Spiel möglich werden kann?·Welche Voraussetzungen muss die Umgebung haben, damit mein Kind sicher seinen Ideen nachgehen kann?·Welche Rolle nehme ich als Erwachsener ein?

Dass jeder Mensch sein eigenes Tempo hat, ist uns sehr wohl bewusst. Dieses Wissen schwindet jedoch mit steigender Emotionalität. Durch die großartige Aufgabe, ein Kind in seiner Entwicklung zu begleiten, versuchen wir als Erwachsenen alles richtig zu machen und so kann es leicht passieren, dass wir die Objektivität verlieren. Wir beginnen, uns die anvertrauten Mädchen und Buben zu vergleichen („besser als, schneller als, ordentlicher als“) und zu kategorisieren („die Wilde“, „der Ängstliche“, die „Ruhige“, der „Anstrengende“). Dadurch könnten wichtige Entwicklungsschritte, Talente, Besonderheiten übersehen und verloren gehen. Bewusstseinsbildung kann hier gut dagegen halten und uns die Chance öffnen, individuelle Persönlichkeiten in Gemeinschaft zu verbinden.   

Der Seminarabend widmet sich der zentralen Thematik der Bindungsgestaltung mit Kindern und Jugendlichen im Kontext von Pflege- und Adoptivelternschaft. In diesem kompakten Seminar werden Schlüsselaspekte beleuchtet, die für eine erfolgreiche und unterstützende Beziehung zwischen Pflegeeltern und ihren Schützlingen von Bedeutung sind.Teilnehmer*innen erhalten Einblicke in bewährte Praktiken zur Förderung positiver Bindungen und erfahren, wie sie auf die individuellen Bedürfnisse von Kindern in Pflege- oder Adoptivverhältnissen sensibel eingehen können. Die Bedeutung offener Kommunikation und die Herausforderungen, die bei der Bewältigung unterschiedlicher emotionaler Hintergründe auftreten können, stehen dabei im Fokus.Der Seminarabend bietet nicht nur theoretische Einblicke, sondern stellt auch konkrete Handlungsansätze vor. Mit praktischen Tipps und Erfahrungsaustausch soll den Teilnehmenden ermöglicht werden, die Bindungsgestaltung in ihrem eigenen Pflege- oder Adoptivkontext zu stärken.Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Bedeutung von professioneller Unterstützung und dem Zugang zu Ressourcen, um den Herausforderungen in der Bindungsgestaltung erfolgreich zu begegnen. Der Seminarabend verspricht einen informativen und praxisnahen Austausch für Pflege- und Adoptiveltern an diesem wichtigen Thema.

Die einfühlsame Begleitung von Kindern und Jugendlichen durch den Familienalltag bringt Eltern häufig an ihre Grenzen. Aufstehen, Schlafen gehen, Anziehen, Einhaltung von Regeln und vieles mehr können dabei schnell zu einer Herausforderung für die gemeinsame Zeit werden. In diesen Situationen spielt die verbale und nonverbale Kommunikation zwischen den Familienmitgliedern eine zentrale Rolle, denn Worte und Gesten können beruhigend, aber auch eskalierend wirken. Darüber hinaus haben Kinder und Jugendliche in den verschiedenen Altersstufen unterschiedliche Wege ihre Gefühle und Bedürfnisse mitzuteilen – oft zum Unverständnis und Verzweifeln der Eltern. Besonders Pflege- und Adoptivkinder können durch ihre Geschichte intensiver und feinfühliger auf vermeintlich alltägliche Situationen reagieren. Dabei kann Sprache Sicherheit, Verständnis und Beziehung vermitteln und den Kindern den Halt geben, den sie im Alltag brauchen. Dieser Vortrag soll Eltern dabei unterstützen, das Verhalten ihrer Kinder besser zu verstehen und zu ergründen, was Kinder ausdrücken wollen und brauchen. Es werden Methoden für einfühlsame Kommunikation vorgestellt und wie Eltern mit ihren Kindern durch Sprache in Verbindung bleiben können– auch in anstrengenden und schwierigen Situationen.

Die Art und Weise, wie Sie ein Baby beim Wickeln, An- und Ausziehen, Aufnehmen und Tragen bewegen, hat großen Einfluss auf sein Wohlbefinden und seine Entwicklung.Rota-Baby-Handling ist ein ganzheitliches Paket an Anregungen und Hilfen für den Alltag mit dem Säugling. „Rota“ kommt von „Rotation“, und meint weiche, runde, der Natur des Babys entsprechende Bewegungen.Sie lernen, wie Sie ihr Baby tragen, halten, wickeln, lagern und spielerisch fördern können und damit ganz „nebenbei“ die Entwicklung Ihres Babys unterstützen. Die gezielten Griffe fördern die physiologische und sensorische Entwicklung, geben Sicherheit und sind darüber hinaus sehr praktisch.Bitte nehmen Sie eine möglichst große Puppe mit, um das Babyhandling zu üben.

Kinder und unser aktuelles System! Passt das überhaupt (noch) zusammen?Wir gehen der Frage nach, wie systemrelevant Kinder sind und was wir tun könnten, um eine kindgerechtere Gesellschaftsform zu schaffen!Auch die ständig präsenten Postulate Schule – Lernen – Leistung verdienen unseren kurzen, aber kritischen Blick.In diesem Input-Referat beschäftigt sich der Erfolgs-Autor und Heilpädagoge, Gerhard Spitzer, mit entspannenden, vor allem aber kindgerechten Blickwinkeln auf unser Schul- und Gesellschaftssystem.Mit Augenzwinkern bringt Gerhard Spitzer verblüffende Blickwinkel und kindgerechte Lösungsansätze näher, und schlägt authentisch-kindgerechte Ansätze vor.

Besuchskontakte zwischen Pflegekindern und ihrer Herkunftsfamilie sind ein wesentlicher Bestandteil in Pflegeverhältnissen. Oft sind diese Besuchskontakte mit großen Herausforderungen für das gesamte Pflegesystem verbunden. Unabhängig, ob sie stattfinden oder nicht, haben sie einen beträchtlichen Einfluss auf die Entwicklung des Kindes. Kontakte mit der Herkunftsfamilie können eine Bereicherung darstellen, sie können aber auch zur Belastung für das Kind werden.Aber was trägt zu einem guten Gelingen der Kontakte bei und wie können Pflegekinder dabei optimal unterstützt werden? Welche Chancen - und Risikofaktoren spielen eine Rolle?